U ovom radu profesionalni razvoj nastavnika shvatamo kao cjeloživotni proces koji započinje inicijalnom pripremom za nastavničku ulogu, bilo kroz formalno obrazovanje na fakultetu ili kroz prva iskustva na poslu, i traje sve do penzionisanja. Profesionalni razvoj nastavnika kao sveobuhvatniji koncept od razvoja karijere i stručnog usavršavanja
podrazumijeva sve aktivnosti koje pojedinac poduzima s ciljem podizanja nivoa vlastite kompetentnosti. U teorijskom dijelu rada dajemo pregled teorije profesionalnog razvoja nastavnika polazeći, prije svega, od razumijevanja i osnovnih karakteristika koncepta razvoja. Iako prilično zanemarena tema u empirijskim istraživanjima, u ovom radu posebna
važnost pridaje se motivaciji nastavnika za učenje i razvoj. U empirijskom dijelu rada nudimo saznanja o izraženom nivou motivacije nastavnika za profesionalni razvoj.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
