Cilj ovog rada je ispitati utjecaj korištenja besplatnog
edukativnog softvera GeoGebra u I i II razredu srednjih škola u obradi
grafika linearnih i eksponencijalnih funkcija. Ukupan uzorak od 161 učenika
odabran je iz tri gimnazije u Sarajevu. U eksperimentalnoj grupi (81)
učenici su podučavani korištenjem GeoGebre, dok je u kontrolnoj grupi (80)
podučavano tradicionalnim načinom rada. Na kraju eksperimenta, učenička
postignuća mjerena su finalnim testom. Rezultat upućuje da GeoGebra nije
bila efektivna za podučavanje i učenje grafika linearnih i eksponencijalnih
funkcija.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
