Rad prezentira istraživanje u oblasti razumijevanja i pravilne upotrebe gramatičkih kolokacija među studentima engleskog jezika i književnosti na Univerzitetu u Zenici čiji je nivo stečenih jezičkih kompetencija B1, B2 i C1 prema zajedničkom referentnom okviru za jezike (CEFR). Uočeno je da čak i na naprednim nivoima učenja engleskog jezika postoje poteškoće u razumijevanju i pravilnoj upotrebi gramatičkih kolokacija kao i sklonost studenata da kolokativne kombinacije leksičkih i gramatičkih izraza i konstrukcija doslovno prenose na engleski jezik. Ispitanici su bili studenti engleskog jezika i književnosti Filozofskog fakulteta Univerziteta u Zenici. Korpus na kojem je rađeno istraživanje obuhvatao je prevode studenata od prve do četvrte, tj. završne godine studija engleskog jezika. Tekstovi koji su bili predmet analize su prevodi sa engleskog na BHS jezik i obrnuto, sa BHS jezika na engleski. Korpus na kojem je provedeno istraživanje su bilistudentski prevodi koji su predstavljali jedan dio završnog ispita na predmetu Savremeni engleski jezik 1-8, a rađeni su u periodu od 7 godina, tj. 2008-2015. Preliminarno istraživanje upotrebe gramatičkih kolokacija kod studenata engleskog jezika nivoa B2 koje su proveli autori ovog rada pokazalo je da studenti gramatičke kolokacije pravilno upotrebljavaju tek u 50% slučajeva. Istraživanje se temeljilo na pretpostavci da se rezultati ispitivanja radova studenata na sve četiri godine studija neće bitno razlikovati od rezultata dobijenih u preliminarnom istraživanju.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.