Savremena nastava stranih jezika utemeljena je na komunikativnom pristupu koji kod učenika razvija komunikativne kompetencije. Komunikativna kompetencija učeniku omogućava da se u širem sociokulturnom i društvenom kontekstu stranim jezikom služi kao sredstvom spoznaje, komunikacije i akumulacije znanja. Jedan od temeljnih principa ovakvog pristupa jeste da se procesi učenja stranog jezika temelje na stvarnoj komunikaciji vezanoj za određeni situacioni kontekst, a sam pristup gramatici je induktivan.Da bi uspješno vodio ovakvu nastavu stranih jezika, neophodno je da nastavnik posjeduje znanja i vještine propisane kompetencijama specifičnim za strani jezik i odgojno-obrazovnim kompetencijama, koje on razvija i unapređuje u svim relevantnim područjima nastave stranog jezika. Za produktivno uvezivanje svih nivoa kompetencija i njihov pozitivan odraz na rad sa učenicima neophodan je visok stepen nastavnikove kreativnosti koja se ispoljava od pravilnog poimanja njegove uloge u nastavnom procesu do primjene kreativnih strategija u poučavanju. Kompetencije i kreativnost nastavnika ključni su elementi od kojih ovisi stepen učenikove motivacije da bude aktivnim sudionikom komunikativne nastave stranih jezika.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.