U nastavi prvog modula devetogodišnje osnovne škole patriotski odgoj i obrazovanje nije dobilo mjesto adekvatno svom značaju. Nastavni plan i program je osiromašen sadržajima patriotskog karaktera što pogoduje zanemarivanju patriotizma u nastavi, vannastavnim i vanškolskim aktivnostima. Budući da je došlo vrijeme evaluacije dosadašnje efikasnosti rada u devetogodišnjoj osnovnoj školi, potrebno je ukazati na propuste u sadašnjoj strategiji školstva s ciljem da se unaprijedi dalji rad na reformi. Patriotski odgoj i obrazovanje je samo jedna zanemarena karika u lancu drugih vidova odgoja i obrazovanja, od kojih su još neke isto tako zapostavljene. Poslije sumiranja zaključaka
javila su se još mnoga druga pitanja, na koja svi mi koji se bavimo odgojem i obrazovanjem, a naročito oni koji ga kreiraju na entitetskom i državnom nivou, trebamo ponuditi odgovore. Šta je patriotizam za dijete u Ljubuškom, šta je za dijete u Zvorniku, a šta za dijete u Travniku? Odgovore možemo naslutiti i zato se trebamo veoma zabrinuti.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
