Inkluzija treba da igra veoma važnu ulogu u današnjem, ali i budućem obrazovnom sistemu, kako Bosne i Hercegovine, tako i svih drugih zemalja koje još do danas nisu stvorile adekvatne uslove za razvoj iste. Razredna nastava je dio obrazovnog sistema koji treba da usadi temelje inkluzivnom obrazovanju i prihvatanju različitosti među
učenicima u bilo kom pogledu. Nije važno samo uključiti dijete sa posebnim potrebama u redovno odjeljenje, važno je i ne zapostaviti ostalu djecu. Učitelj je taj koji treba uz adekvatnu motivaciju, stručnu osposobljenost i podršku pokrenuti pozitivne promjene kod djece i razvijati osjećaj za jednakost među učenicima. Studij razredne nastave treba da bude osnova za osposobljavanje učitelja za rad sa djecom sa posebnim potrebama.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
